発達障害の子供への偏見をなくすために〜インクルーシブな視点を〜

2025/10/10 12:24 PM

「どうして静かにできないの？」「わがままなだけじゃない？」
そんな言葉が、発達障害のある子供たちやその家族を日々傷つけています。

見た目ではわかりにくい“発達障害”という特性。
誤解や無理解が偏見を生み、時に深い孤独や不安を子供に与えてしまいます。

この記事では、偏見の背景や当事者の声を通して、私たちができる「理解」と「インクルーシブ（排除しない・包括的）な関わり」の一歩を一緒に考えていきます。インクルーシブとは、誰も排除せず、それぞれの特性や背景を尊重しながら関わることを指します。

偏見はどこから生まれるのか？

発達障害は、脳機能の発達の偏りによって、「感じ方」「考え方」「人との関わり方」に特性が現れる状態です。
自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動症（ADHD）、学習障害（LD）など、その特徴はさまざまですが、外見からは見えにくく、「しつけの問題」や「怠け」と誤解されがちです。

また、「みんなと同じようにできて当たり前」とする社会の価値観も、偏見を強めてしまう要因となっています。

実際にこんな話も、

「息子は音に敏感で、大きな音がするとパニックになります。学校で耳をふさいだ瞬間、“またふざけてる”と叱られました。特性を知らないと、ただの問題行動に見えてしまうんですよね。」（自閉スペクトラム症のお子様の母親）

周囲の偏見や否定的な視線を受けながら育つと、子供は「どうせわかってもらえない」「自分はダメな子」と思い込むようになります。
自己肯定感が下がり、挑戦する力や人との関わりを避けるようになることもあります。

一方で、特性を理解され、配慮された経験は、子供にとって大きな自信と安心につながります。

発達障害は「わがまま」ではなく「脳の特性」。
信頼できる機関や教育現場の情報に触れることで、正しい理解が広がります。

「なぜ言うことを聞かないのか」ではなく、「何に困っているのか」を考えてみましょう。行動には必ず理由があります。

「“みんなと同じ”ではなく、インクルーシブな視点を持ち“それぞれの得意・苦手”を尊重する視点が、子供の居場所を広げます。」

発達障害を持つ子供たちは、日々、努力しています。
けれども社会がその特性を理解しないままでは、その努力が報われることはありません。

私たち大人ができる最初の一歩は、「知ろうとすること」。
それが、子供たちが自分らしく生きられる社会をつくる大きな力になります。

ステラBASEでは、子どもたち一人ひとりの特性やペースを大切にしています。失敗やつまずきもそのまま受け止め、安心して自分を表現できるインクルーシブな環境を提供する場所でありたいと思っています。

ステラBASEへのお問い合わせ・ご質問・お悩みは、お気軽に「問い合わせフォーム」より相談ください。